7월 — 장마와 더위 속 건강 챙기기

영아반식사·배변·위생·낮잠

주말 잘 보내셨는지요? 기분 좋게 등원한 00가 엄마 흉내를 내며 “오늘 하루도 잘 부탁드립니다.”라고 배꼽 인사하네요. “선생님도 오늘 하루 잘 부탁드립니다.”라고 하니 웃으며 교실로 들어가 가방에서 식판, 수첩 등을 꺼내 정리하여 폭풍 칭찬해주었답니다.

간식을 먹을 때 급하게 먹는 모습을 보여 다 먹고 더 줄 테니 천천히 꼭꼭 씹어서 먹자고 하니 천천히 먹고 더 먹는 00였답니다.

바닥에 비닐을 깔고 로션을 손으로 만져보고 느낌을 느끼고 손을 움직여 로션으로 그림을 그려보며 “선생님 손이 미끄러워요, 선생님 재미있어요.” 말하며 탐색활동을 해보았답니다. 선생님이 물감을 섞어 로션의 색깔의 변화를 살필 수 있도록 하자 친구들도 색의 변화된 로션을 살피고 손을 움직이며 그림을 그려보며 손가락을 움직여 그림을 그릴 때 변화되는 것을 살피면서 신기한지 지속적으로 놀이를 보여주었어요. 신나게 놀고 깨끗하게 씻었답니다.

이렇게 써요 — 급하게 먹는 아이에게 「다 먹으면 더 줄게」라고 안심시킨 말까지 적으면, 가정에서도 같은 방법으로 식습관을 도울 수 있습니다.

영아반언어 발달

평소 교사가 현관으로 맞이하러 가면 “안녕하세요.”인사를 하지 않고 엄마의 도움을 받아 신발을 벗고 신발을 정리하곤 했던 00가 오늘은 선생님을 보자마자 “선생님, 안녕하세요?”하며 인사를 하네요. 감동이라 “잘 자고 왔어요?”라고 말하자 “네”라고 말하며 아침에 먹고 온 식단에 대해서도 이야기를 해주네요.

00가 빗방울 전주곡을 들으며 “어, 무슨 소리가 들려”라고 말을 하여 선생님이 “무슨 소리일까요?”하며 볼륨을 크게 높이자 00가 “비가 오는 것 같아요.”라고 말하네요. “그럼 비가 오는 소리를 들으면서 어떤 느낌이 났어요?”라고 말하니 “우두두둑 소리가 들려요.”라고 말하며 소리를 듣고 느낌도 표현해주던 00였어요. 종이 위에 그림으로 표현해보기도 하고 00가 표현한 것을 친구들과 함께 서로 이야기를 나누어보는 시간도 가져보았어요.

(…)

이렇게 써요 — 평소와 달라진 작은 모습(먼저 건넨 인사)을 「감동」이라는 선생님의 마음과 함께 전하면 부모님도 그 변화를 알아보십니다.

영아반계절·놀이건강·다침

친구들과 함께 빗소리 음원을 들으며 리듬막대를 들고 빗소리의 음원에 맞춰 흔들어 보이는 모습을 보이자 모방을 시도하는 00를 볼 수 있었어요. 빗소리의 음원에 따라 톡톡 소리가 날 때는 살살, 빗방울이 거세지는 소리가 들릴 때는 세게 흔들어 보이는 모습을 선생님도 함께 리본 막대를 흔들어 표현하자 마라카스를 들고 와서 흔들기도 하는 00였어요. 또한 미니 우산을 가져와 우산을 펴서 써보기도 하고 우산을 접어 휘두르는 모습을 보여 다칠 위험이 있어 위험한 행동은 하지 않기도 이야기 나누기도 했답니다.

오늘은 날씨가 너무 덥고 폭염주의보로 인하여 유희실에서 대체활동을 하였습니다. 밖으로 나가지 못하여 서운해 하는 00였지만 미끄럼틀도 타고 한 발로 점프하며 친구들과 뛰어 놀기도 하네요. 친구가 땀을 흘리자 물티슈를 가져와 땀을 닦아주기도 합니다. 역시 00 멋지네요.

열심히 뛰어 놀아 그런지 눕자마자 곤히 잠든 00입니다.

이렇게 써요 — 날씨로 바깥 활동을 못 한 날은 그 까닭(폭염주의보)과 대신 한 활동, 아이의 서운한 마음까지 함께 적습니다.

영아반가정 연계

손수건을 모양내어 접어보는 방법을 교실 벽면에 붙여 놓자 00가 벽면에 붙어진 사진을 보고 관심을 보이며 손수건을 가져와 따라 접어보려고 하네요. 잘 안되자 속상한 모습을 보여 친구 손을 잡고 함께 접어보기를 시도하자 손수건을 접어보며 소근육을 이용한 놀이를 하는 모습을 보였어요. 손수건을 돌돌 말기도 하고 다양한 방법으로 접기를 시도해보며 00가 접은 모양과 친구가 접은 모양을 비교도 하네요.

바깥놀이를 나가기 전 바깥놀이 시 지켜야 할 약속에 대해 이야기를 나누자 “선생님 뛰면 다쳐요”라고 말하며 규칙을 떠올리는 모습입니다. 현관에서 00의 신발을 찾아 신고 어린이집 앞으로 나가 선생님이 분무기를 꺼내 보여주자 “이건 무엇일까? 물이 나오는데 물에 색깔이 있네.”라고 하자 00가 다가와 “나도”라고 말을 하며 빨리 하고 싶다고 표현합니다. 광목천을 펼쳐두고 “이곳에 뿌리면서 어떤 색이 나오는지 함께 살펴볼까?”라고 말을 하자 00가 모여 분무기를 이용하여 광목천 위에 뿌리며 나오는 색깔 물에 관심을 보이고 천에 뿌려지는 색깔과 모양을 탐색하며 언어적으로 표현하기도 했어요. “선생님 하늘에서 무지개 색깔 비가 내려요”라고 말하는 00와 함께 분무기로 비를 내려 보았어요.

이렇게 써요 — 가정에서도 목욕할 때 색깔 물을 담아 벽에 뿌려 보며 놀아 보시라고 권합니다. 원에서 했던 활동을 떠올리며 집에서 이어 주시면 좋습니다.

유아반몸 발달·인지또래·감정

안녕하세요?

오늘은 여름 숲에 관해 이야기 나누어보고 00반 친구들이 여름 나무를 표현하기 위해 벽돌 블록을 쌓아 올려 만들어보았어요.

그런데 높이 쌓은 벽돌 블록이 무너지자 00이가 속상해해서 00반 친구들과 문제를 어떻게 해결하면 좋을지 의논하는 모습을 볼 수 있었어요.

친구들이 제시한 다양한 해결 방법(블록을 테이프로 붙이기, 밑에는 벽돌 블록을 사용하고 위로 갈수록 작은 블록 쌓기 등)을 경험해보며 00이 스스로 가장 안정적으로 나무를 표현할 수 있는 방법을 찾아가는 모습이 인상적이었어요.

어떤 문제가 생기면 이제 친구들과 서로 이야기하며 스스로 문제해결 능력을 길러가는 00의 모습을 칭찬합니다!

이렇게 써요 — 칭찬할 부분이 있다면 조금 과장된 표현을 하더라도 원과 가정에서 함께 칭찬이 이루어지도록 하는 것도 좋습니다.

유아반식사·배변·위생·낮잠

안녕하세요. 주말 잘 보내셨나요?

오늘은 여름철 곤충에 대해 알아보고 여름에 흔히 볼 수 있는 매미로 활동을 했어요.

매미 소리를 들려주었더니 놀이터에서 들어본 적이 있다고 이야기 하는 모습도 보였답니다. 매미 소리를 들으며 제시해둔 매미 도안을 이용하여 매미의 모습을 꾸며주기도 하고, 실제로 매미가 보고 싶다고 하여 어린이집 근처 숲에 가서 찾아보기로 약속도 하였답니다.

00이 매미는 어떤 소리를 내는지 궁금하시다면 00이에게 한번 들려달라고 이야기해보세요. 엄청나게 잘 따라 표현한답니다.

참, 오늘 00이가 밥을 먹지 않았답니다. 먹고 싶지 않다고 계속 이야기 하여 밥만 먹어보자고 제안해주었는데 먹기 싫다고 해서 정리해주었습니다. 00이가 배가 고플 수 있으니 참고해주세요.

이렇게 써요 — 밥을 먹지 않은 날은 선생님이 권해 본 과정과 함께 사실대로 적고, 집에서 살펴 주실 일(배가 고플 수 있음)로 맺습니다.

유아반계절·놀이

오늘 00반 친구들과 함께 산에 갔어요. 도착해서 준비체조도 하고 주변에 사람들도 없고 맑은 공기가 너무 좋아서 마스크를 벗고 놀이했답니다. 활동 전 모기 기피제도 듬뿍 뿌리고요.

숲 선생님과 함께 흙을 이용해서 그림도 그려보고 자유롭게 돌멩이도 줍고 흙을 파면서 신나게 놀이했답니다.

00이가 흙 놀이를 하는 도중 땅 속에서 발견된 지렁이를 보고는 “지렁이가 움직여요.”라고 말하였더니 주변에 있던 친구들이 다가와서 함께 00이가 발견한 지렁이를 함께 관찰하는 모습을 보였답니다. 친구가 지렁이를 괴롭히려고 하자 00이가 “그러면 지렁이가 아파.”라고 말하며 자연을 소중하게 여겨야 하는 의미를 친구에게 정확하게 전달하는 모습도 볼 수 있었답니다.

며칠 비가 온 뒤라 그런지 흙이 젖어서 우리 친구들 신발이 흙투성이예요. 참고해주세요.

이렇게 써요 — 숲 활동 날에는 기피제처럼 원에서 챙긴 일과, 하원 때 보실 모습(흙투성이 신발)을 미리 알려 드립니다.

유아반가정 연계건강·다침

오늘은 산에 못 가는 대신 00반 친구들과 우리 몸에 해로운 해충을 잡아보았어요.

파리, 모기를 파리채로 잡아보았는데 00반 친구들은 재미있다며 한참을 계속해서 잡아보았답니다.

특히나 모기를 잡는 활동은 00이가 재미가 있었는지 집에서도 잡아보았던 경험을 선생님과 친구들에게 자발적으로 이야기해주는 모습을 볼 수 있었답니다. (00이가 “집에서 잘 때 모기가 윙윙하고 소리를 내서 제가 손으로 잡았어요.”라고 이야기를 해주네요.)

오늘 활동을 하느라 신나게 뛰어다녀 땀이 제법 많이 흘렸답니다. 샤워 후 잠이 들 수 있도록 해주세요.

#내일부터는 이전에 안내해드렸던 것과 같이 가정학습 기간입니다. 여름휴가를 계획하셨다면 안전하게 다녀오시길 바랍니다.

이렇게 써요 — 이미 안내한 일정(가정학습 기간)이라도 하루 전 알림장에 한 번 더 적어 두면 놓치는 가정이 없습니다.

장애 영유아장애 영유아 지원가정 연계

안녕하세요? 새로운 한 주의 시작입니다. 무더운 날씨의 연속이지만 즐거운 일들이 가득하시길 소망합니다.

오전에는 선생님과 함께 친구들의 생일카드를 꾸며보는 시간을 가져보았답니다. 생일을 맞이한 친구들에게 어떤 그림 선물을 해주면 좋을지 묻자 “하트”를 그리자고 제안한 00이랍니다. 선생님의 도움을 받아 하트 그림을 그린 뒤 “선생님, 하트야.”라고 언어표현을 하던 모습을 볼 수 있었답니다.

활동 이후 바로 미술영역을 탐색하더니 종이와 가위를 가지고 와서 “선생님도 잘라봐.”라고 이야기하며 가위를 건네주는 모습을 보였답니다. 함께 자르기를 요구하는 모습도 보여 가위로 자른 뒤 00이에게 보여주자 “또 해봐”라고 말하며 즐거워하는 00이! 가위질 활동 이후 바로 이어서 모양 자와 색연필도 가지고와 동그라미를 그려보기도 하고, 동그라미의 크기를 비교하며 “우와, 제일 크다.”라고 이야기하는 모습을 살펴볼 수 있었답니다.

00이가 그린 동그라미를 통해 얼굴 그려보기 활동 및 동그라미를 이어 붙이며 눈사람을 그리는 등 다양한 활동으로 확장시켜 주어야겠습니다.

#저번에 보내주신 상담 날짜를 고려하여 이번 주 수요일 2시에 상담을 진행하고자 합니다. 날짜를 참고해주세요.

이렇게 써요 — 아이의 발달 상황에 대한 부모님 상담은 반드시 이루어져야 합니다. 부모님이 잊지 않도록 다시 한번 안내해 드리는 것이 바람직합니다.

장애 영유아행사·기념일장애 영유아 지원건강·다침

00이가 좋아하는 자동차(모양 퍼즐 - 원, 세모, 네모, 다이아몬드 등)를 건네주자 관심을 보이는 모습을 볼 수 있었답니다. 도형의 모양을 살펴보고 같은 곳에 맞추어보려고 시도하거나 잘되지 않는 경우 “선생님, 이거 안 들어가.”라고 상황을 언어적 표현을 하며 도움을 요청하는 모습을 볼 수 있었답니다.

오전에는 강당에서 ‘장애 인식 개선 교육’ 인형극을 관람하였답니다. 강사 분들이 동물친구(고양이)들을 흉내 내보자고 제안하자 00이도 모방하여 “야옹”라고 표현하기도 하였답니다. 인형극 마무리 활동으로 강사 분께서 나눠준 스티커를 그림에 붙이도록 해주자 스스로 붙인 후 자리로 돌아오는 모습까지 볼 수 있었답니다.

(…)

#우리 00이의 6세 영·유아 무료건강검진 기간은 ~입니다. 기간 내에 건강검진을 받은 뒤 결과통보서를 어린이집에 보내주시면 감사하겠습니다.

이렇게 써요 — 건강검진처럼 기한이 있는 일은 기간과 보내 주실 서류를 함께 적습니다. 날짜는 원의 일정에 맞춰 채워 넣습니다.

장애 영유아또래·감정

오늘 오전에는 소방대피 훈련을 진행하였답니다. 사이렌 소리를 듣고 선생님 및 친구들과 함께 계단으로 이동하며 대피 장소까지 이동해 볼 수 있었답니다. 소방대피 훈련 후 00소방서와 연계하여 소방관들이 불이 났을 때의 대피 방법에 대해 설명해주시자 집중해서 듣는 00이를 볼 수 있었답니다. 소방관들의 모습이 신기했는지 이리저리 살펴보는 모습도 볼 수 있었답니다.

(…)

오늘도 놀이 중간 중간에 00이와 함께 놀이하고 있는 모습을 자주 볼 수 있었답니다. 활발한 상호작용이 이루어지진 않았지만, 00이의 행동을 보고 모방하여 가위질하려 하거나 같은 놀잇감을 사용하여 놀이하는 등의 모습을 볼 수 있었답니다. 00이가 00이에게 놀이를 제안하기도 하고, 선생님의 언어적 촉진으로 함께 놀이할 수 있도록 제공해주면 관심을 표현하는 모습을 보여 긍정적인 상호작용을 기대해보고 있답니다!

즐겁게 하루를 마무리한 00이, 즐거운 주말 보내시고 월요일에 뵐게요.

이렇게 써요 — 장애 영유아의 부모님은 또래와의 상호작용을 많이 궁금해하십니다. 큰 변화가 아니더라도 지금 어떤 모습을 보이는지 간략하게 알려 드립니다.

장애 영유아몸 발달·인지가정 연계

안녕하세요? 어느덧 7월의 마지막 한 주의 시작입니다. 늘 가정연계에 힘써주심에 감사드립니다.

오전에는 00이와 선(파도) 따라 그리기 활동 후, 바다 속 해양 생물들의 그림을 오리고 붙여보는 활동을 해보았답니다. 지그재그 다양한 모양의 선으로 이루어진 생물들의 테두리를 따라 오리도록 하자 자유롭게 자르는 모습을 보여, 활동을 단순화 해주어 00이가 한 번만 오려본 후 풀칠하여 붙이도록 제시해주자 ‘물고기, 가오리, 거북이’모양의 뒷면에 풀칠하여 원하는 곳에 붙여 마무리할 수 있었답니다.

요즘 교실 칠판에 관심을 보이며 다가와 자석으로 글자를 지우거나 칠판지우개를 이용하여 스스로 지우는 모습을 보인답니다. 선생님과 함께 보드마카로 여러 가지 기본도형을 그려보거나 간단한 사람 형태를 그려보며 놀이를 해보았는데 마지막에는 칠판지우개를 이용하여 지우는 모습을 보였답니다. 가정에 있는 칠판에서도 같은 모습을 보이는지 한번 살펴봐주시면 좋을 것 같습니다.

오후에는 00이가 좋아하는 풀을 사용하여 종이를 붙이고 손을 씻는 활동을 반복적으로 하는 모습을 볼 수 있었답니다. 반복적인 모습이 빈번하여 다른 활동으로 전이시켜주자 금세 다른 활동을 하는 모습을 볼 수 있었답니다.

이렇게 써요 — 이전에 보이지 않던 모습이 있다면 가정에서는 어떤지 함께 살펴보실 수 있도록 안내하는 것도 도움이 됩니다.